走在下午的航天校園，清脆的放學(xué)鈴聲響起，孩子們結(jié)束了一整天，緊張的學(xué)習(xí)生活，開始投入到，趣味多彩的課后服務(wù)中。

為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、西安市教育局關(guān)于做好課后服務(wù)工作的相關(guān)文件精神及規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，8月26日，航天基地召開了秋季開學(xué)工作部署會(huì)，全面謀劃、系統(tǒng)部署，抓實(shí)“雙減”工作的落地。

航天基地采用“三步走”策略，用好課后服務(wù)，打造有溫度的航天教育。第一步征求意見，擬定方案。航天基地教育局和學(xué)校通過《課后服務(wù)調(diào)查問卷》、召開學(xué)校家委會(huì)座談會(huì)等途徑，了解家長需求，按照“一校一案”原則制定課后服務(wù)實(shí)施方案。

第二步加大宣傳，爭取理解。各學(xué)校通過《致家長的一封信》等形式，向家長介紹了學(xué)校實(shí)施課后服務(wù)的背景、基本原則、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、師資安排等，讓家長在開學(xué)前對(duì)課后服務(wù)有比較全面的了解，方便家長根據(jù)情況進(jìn)行自愿選擇。

第三步積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)優(yōu)化。各學(xué)校將在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以更成熟的、科學(xué)的、合理的方式落實(shí)課后服務(wù)政策。

學(xué)業(yè)作業(yè)質(zhì)量提升

一是加強(qiáng)作業(yè)研究，提升管理水平。航天一小、航天五小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校堅(jiān)持“減總量、提質(zhì)量，優(yōu)設(shè)計(jì)”原則，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間；關(guān)注學(xué)情，突出作業(yè)的實(shí)效性、多元化、自主性，把作業(yè)研究作為教研重點(diǎn)日常推進(jìn)；將作業(yè)管理納入校本研修與教師績效考核，不斷提升作業(yè)管理水平。

二是探索作業(yè)分層，注重因材施教。航天城第四小學(xué)、北里王小學(xué)等學(xué)校根據(jù)學(xué)生的差異，開展分層輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行思維拓展和提升，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和幫扶，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三是立足“三個(gè)課堂”，統(tǒng)籌課內(nèi)課外。航天四小、航天六小等學(xué)校落實(shí)“三個(gè)課堂”教育改革，緊扣課堂教學(xué)主陣地，不斷加強(qiáng)“三個(gè)課堂”建設(shè)。

“第一課堂”課堂教學(xué)注重思維，著重突出高效，探索“線上線下混融共生”的學(xué)習(xí)方式，開發(fā)“思曉特色課程”等線上學(xué)習(xí)資源；“第二課堂”以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為依據(jù)，實(shí)施“特色走班課程”，為學(xué)生提供多元成長支持，力求體現(xiàn)豐富多彩；“第三課堂”以研學(xué)旅行、社區(qū)服務(wù)、實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，促進(jìn)知行合一，凸顯立體育人。

學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

“學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)有幾十種，孩子自由選擇喜歡的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)一項(xiàng)興趣特長，還認(rèn)識(shí)了很多新朋友。”學(xué)校豐富多彩的課后服務(wù)，贏得了許多家長的贊譽(yù)。

各中小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣差異，組織豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富素質(zhì)教育活動(dòng)之余，也緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各校開設(shè)有田徑、足球、籃球、武術(shù)、啦啦操等體育活動(dòng)，色彩畫、沙畫、合唱等文藝活動(dòng)，同時(shí)還有閱讀、習(xí)字、游戲等學(xué)科活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、發(fā)展特長、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐，為學(xué)生展示自我搭建良好平臺(tái)。

重組編班的劃分方式，將不同班級(jí)參加課后服務(wù)的學(xué)生，根據(jù)興趣愛好組成小規(guī)模課程班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，注重質(zhì)量提升。

教師專業(yè)成長

教師是學(xué)校的主體，也是做好課后服務(wù)工作的核心力量。

航天城第三小學(xué)建立“星光課堂”，評(píng)選“星光教師”，實(shí)行“星光蓄能站”建立“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，針對(duì)不同發(fā)展階段教師的成長需求優(yōu)化管理機(jī)制，引導(dǎo)關(guān)注每一名教師的成長，尤其給予青年教師各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以學(xué)校中的“手骨頭”教師為引領(lǐng)，從解析教材到學(xué)情分析，再到課堂實(shí)施，每一個(gè)細(xì)節(jié)都悉心指導(dǎo)。

結(jié)合“引進(jìn)來，走出去”，通過邀請(qǐng)專家進(jìn)校培訓(xùn)、名師引領(lǐng)示范、教師賽教等多種形式的活動(dòng)，拓寬教師發(fā)展空間，促進(jìn)多元化成長與發(fā)展。

健全課后服務(wù)管理制度

建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理等機(jī)制，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

開學(xué)前，新和小學(xué)、航天五小、交大航天附小等學(xué)校對(duì)參與教師進(jìn)行課后服務(wù)相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)課程安排、任教分工、課程管理等作出了具體要求，進(jìn)行了特色活動(dòng)安全管護(hù)培訓(xùn)，與相關(guān)人員簽訂安全責(zé)任書。

堅(jiān)持以學(xué)生需求為中心，盡可能提供個(gè)性化課后服務(wù)。下課后，各上課教師組織學(xué)生列隊(duì)，將學(xué)生送回各個(gè)班級(jí)，各班在班主任和跟班老師的帶領(lǐng)下，到達(dá)放學(xué)指定地點(diǎn)，家長與孩子互相確認(rèn)后，方能離開校園。

辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生接受公平而有質(zhì)量的教育，營造出良好的教育生態(tài)，是教育工作者在新時(shí)代的使命。

“課后服務(wù)”是一項(xiàng)民生工程，是解決群眾具體困難的重要舉措，同時(shí)也是開好第二課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要契機(jī)。航天基地將立足實(shí)際，提供高質(zhì)量的“課后服務(wù)”，讓學(xué)子在航天校園中健康快樂成長。（當(dāng)?shù)毓└?西安航天基地）

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