金秋時節(jié)，子長市秀延河畔綠意盎然、微風(fēng)輕拂，學(xué)生清脆悅耳的讀書聲不時傳來。

近年來，隨著國家教育改革的不斷深化，子長市積極響應(yīng)國家號召，以教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng)，推進(jìn)的一系列教育改革措施初顯成效。在陜西省對設(shè)區(qū)市級人民政府履行教育職責(zé)情況滿意度測評中，子長市2022年全省排名第106位，2023年全省排名第18位，排名提升88個位次。

9月20日，記者走進(jìn)子長市，了解當(dāng)?shù)亟逃ぷ魅罕姖M意度迅速提升背后的故事。

努力辦好群眾“家門口”的學(xué)校

隨著學(xué)生“家門口”上學(xué)需求日益增長，子長市因地制宜逐年增加教育投入，切實解決群眾急難愁盼問題。

近年來，子長市印發(fā)《子長市關(guān)于深化教育綜合改革推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》和16個相關(guān)配套文件，成立辦好人民滿意教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

子長市教育體育局局長高振平介紹：“近年來，為優(yōu)化教育資源配置，子長市投資1.45億元對子長市初級中學(xué)、子長市第一小學(xué)等36所學(xué)校進(jìn)行了維修改造。”

“今年，我們與企業(yè)建立校園食品安全合作關(guān)系，打造了校園食品安全及營養(yǎng)膳食智慧監(jiān)管體系并全面推廣使用。”高振平說，“我們將學(xué)校餐廳重要點位并入市場監(jiān)管系統(tǒng)綠色食品綜合服務(wù)平臺，切實解決了師生和家長反映的‘吃不飽’‘伙食差’等問題。”

子長市第一小學(xué)學(xué)生家長董莉表示：“家長最關(guān)心的就是孩子飲食安全，現(xiàn)在學(xué)校的餐食既豐富又健康，讓我省了不少心！”

為了讓城區(qū)每個區(qū)域都形成“幼兒園—小學(xué)—中學(xué)”的“學(xué)段鏈”，子長市將學(xué)校布局重新調(diào)整。目前，已完成子長市初級中學(xué)和子長市第一小學(xué)校址互換。在子長，以秀延河為界，河兩岸已分別形成完整“學(xué)段鏈”。

“我們還為農(nóng)村薄弱學(xué)校配備了智慧黑板、校園監(jiān)控等教育教學(xué)設(shè)備。”高振平說，子長市組建了10個學(xué)校教科研聯(lián)合體和5個幼兒園“園際聯(lián)盟”，通過以強帶弱的方式，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

布局優(yōu)化、設(shè)施升級、安全保障、“學(xué)段鏈”完善……在一系列改革下，子長市區(qū)域教育改革初顯成效，增加學(xué)位5600個，滿足了更多當(dāng)?shù)貙W(xué)生的入學(xué)需求，為子長教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

打造一支“帶不走”的教師團隊

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

“過去，我們主要是從外面聘請教師。現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)變策略，開始大力培養(yǎng)本地教師，致力于打造一支‘帶不走’的教師團隊。”高振平介紹，子長市在教師培養(yǎng)培訓(xùn)上投入了大量資源。子長市財政每年列支280萬元，人均每年達(dá)到1000元，用于教師的專題培訓(xùn)。截至目前，累計培訓(xùn)已超過3000人次。

“此外，我們還在西安、成都、江蘇等地舉辦了7次高級研修班，累計培訓(xùn)教師2800余人次。”高振平說，去年，子長市承辦了2023年課改中國行（延安子長）公益培訓(xùn)暨子長市首屆小學(xué)語文課程文化節(jié)活動，參訓(xùn)教師達(dá)350余人次。

為了進(jìn)一步提升教師隊伍水平，子長市引進(jìn)了浙江省特級教師、正高級教師何夏壽，建立了名師名校長工作室。

“何夏壽與子長21名省市級教學(xué)能手進(jìn)行‘師徒結(jié)對’，定期進(jìn)行名師課堂展示活動和專題講座。”子長市語文教研員白小芳介紹。

“今年6月，何夏壽名師名校長工作室專題研討活動在子長市后橋小學(xué)舉行。”白小芳說，“何夏壽以自己執(zhí)教的《學(xué)弈》為例，指導(dǎo)我們立足語文課堂，落實核心素養(yǎng)，讓我們受益匪淺。”

近年來，子長市多措并舉提升教師隊伍水平。截至目前，子長市共有在職教師2823人，省級名師工作室5個，學(xué)科帶頭人工作坊3個，優(yōu)秀教學(xué)能手工作站1個，“三級三類”骨干教師405人，占全市教師總數(shù)的15.22%。

堅持用延安精神教書育人

子長是弘揚延安精神的熱土。

“這是三年級學(xué)生上傳的暑假作業(yè)。”9月3日，子長市瓦窯堡小學(xué)校長史曉娟正在翻看紅色課程評價手冊。她用手機掃描了一個二維碼，屏幕上立刻出現(xiàn)了視頻畫面。

視頻里，三年級三班學(xué)生王朝霖站在一幅紅色畫像前，聲音洪亮地講述著一位英雄的故事。

“我們在學(xué)生中開展紅色教育‘五個一’課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生傳唱紅色歌曲、熟悉紅色人物、講述紅色故事、觀看紅色影片、走進(jìn)紅色基地。”史曉娟介紹，“我們還在不同學(xué)齡段設(shè)置了不同的紅色教育課程內(nèi)容，并輔以相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。”

為了營造延安精神育人的氛圍，子長市瓦窯堡小學(xué)通過開展各類校園活動，激發(fā)師生的主動性和創(chuàng)造性，打造了一系列形式新穎的紅色文化活動品牌，讓延安精神深深浸潤師生心靈。

像子長市瓦窯堡小學(xué)這樣將延安精神融入學(xué)校教育的例子還有很多。在子長，各學(xué)校充分利用子長革命烈士紀(jì)念館等紅色教育和地方文化資源，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的意識。

“下一步，子長市將繼續(xù)用延安精神教書育人，把人民是否滿意作為衡量教育發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)，辦好人民滿意的教育，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。”高振平表示。（郝穎）

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